一年级下学期英语教师工作总结

发布于:2021-05-14 23:57:28

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一年级下学期英语 教师工作总结
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浓厚的兴趣,能加强学生学*的自 觉性,能培养学生探索精神,开发他们 的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生 学*中的疲劳,从而提高效率和取得优 异的成绩。下面是由出国留学网小编为 大家整理的“一年级下学期英语教师工 作总结”,欢迎大家阅读,仅供大家参考, 希望对您有所帮助。一年级下学期英语 教师工作总结(1)
一、首先总结的是词类 分为:名词、 冠词、代词、形容词、数词、动词、副 词、介词、连词、感叹词。(其中重点说 明了名词、代词、数词、动词、介词。) 个人认为这五类词非常重要,在中考中 占 7-10 分。介意可以买本语法书。
句子的种类 分为:一般疑问句和特 殊疑问句,首先说明的还是词类,冠词 ----------------精选公文范文---------------- 1

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和动词, 然后说明了动词时态:现在进 行是和一般过去时。然后说了 there be 句型,表示“有”。(要注意区分和 have 的 区别,完型和单项选择会 然后有给出 了 ,所有的固定搭配和与介词搭配的地 点状语。 最后就是祈使句和疑问句(疑 问句在上学期已接触,应该很熟。在祈 使句中动词全原型)
二、以兴趣和*惯为中心,充分调 动学生的学*主动性学生是课堂教学的 主体,他们的发展是一切活动的出发点 和归宿。如今,英语课程在目标设定、 教学过程、课程评价和教学资源的开发 等方面都突出以学生为主题的思想。因 此,在本学期的英语课堂教学中,我仍 然坚持“以学生为主体,促进每一个学生 全面发展”的原则,着重于他们学*兴趣 和良好听课*惯的培养,实现“让学生成 为课堂的主人”。
三、增强上课技能,提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流,充分体现学生的主作用, ----------------精选公文范文---------------- 2

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基本做到了让学生学得容易,学得轻松, 学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲 得尽量少,让学生有更多动口动手动脑 的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每 一个层次的学生学*需求和学*能力, 让各个层次的学生都得到提高。现在学 生普遍反映喜欢上英语课。
四、营造氛围,力求全面发展一年 级学英语,对很多学生来说是开始,所 以我觉得让他(她)们在一开始就养成好 的*惯,在英语方面全面发展,对其将 来的学*会有很大用处,于是我尽量用 英语组织课堂教学。使用英语唯一的方 式和场所都在学校,所以我觉得更应该 注重通过传达知识和信息的形式,为学 生营造良好的学*语言的环境。
五、在课堂上继续用听、说、读、 做、唱、玩、演等手段进行教学,调动 学生的学*兴趣。教学中注意体态语的 运用,帮助他们理解老师的用意,也要 求他们学英语从“听懂就做”开始,逐步 提高。 ----------------精选公文范文---------------- 3

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六、积极参与听课、评课 听课是提 高自身教学能力的一个好方法,新老师 只有多听课才能够逐渐积累经验。所以 对每一次听课的机会我都十分珍惜。听 了老教师的课,我的收获很大,逐步掌 握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后, 把老教师上课时讲到的记在听课记录 上,然后对我自己的备课教案进行修改, 将老教师很多优点和长处应用到我的课 堂教学当中去。我和其他有经验的老教 师相比,还是有差距的,在新的学期里, 我将继续努力,争取取得更好的成绩, 成为一名优秀的教师。
七、不断提高自己 数学知识很枯 燥。要求我们要认真、虚心。在备课过 程,除了依仗手头材料外,要通过各种 途径查找有关材料补充新知识。刚刚踏 上讲台,还缺乏很多教学经验,所以更 加努力工作,以形成自己的教学风格。 一年级下学期英语教师工作总结(2)
一、教学工作 课前准备——备好 课。在本学期工作中,我坚持认真钻研 ----------------精选公文范文---------------- 4

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教材,了解教材的基本思想、基本概念; 了解教材重点与难点,掌握知识的逻辑, 能运用自如,知道应补充哪些资料。坚 持听课,从中学*别人的长处,领悟其 中的教学艺术。每上的一节课,我都做 好充分的准备,我的信念是--决不打无准 备的仗。在教学中,尽量给学生一个轻 松的环境,但也坚持严格要求学生,逐 渐培养他们对生物的兴趣。
二、教学中,备课是一个必不可少, 十分重要的环节,备学生,又要备教法。 备课不充分或者备得不好,会严重影响 课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我 说:“备课备不好,倒不如不上课,否则 就是白费心机。”我明白到备课的重要 性,因此,每天我都花费大量的时间在 备课之上,认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证 明是值得的
三、英语是一门外语,对学生而言, 既生疏又困难,在这样一种大环境之下, 要教好英语,就要让学生喜爱英语,让 ----------------精选公文范文---------------- 5

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他们对英语产生兴趣。否则学生对这门 学科产生畏难情绪,不原学,也无法学 下去。为此,我采取了一些方法,就是 帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一 些关于英美国家的文化。
四、考试前进行有系统的复*,考 试后进行学科总结。从中段考试可以看 出两个班的*均水*相当,八班的差生 面相对较大。所以在中段考后的时间里, 我把力量主要集中在两班的差生辅导 上,特别是八班,以缩短差距。另外, 还发现学生的综合能力不够强,所以以 后的教学中要加强这方面的训练。让学 生轻松学,容易掌握。而期考结果证明, 适当辅导差生对班的整体发展有很大帮 助。
五、教学原则 以听为首,以听助说,听说整合, 听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。 教师全情参与课堂,建立新型的师生关 系,创造一种有利于学生自主学*的氛 围,高质量的上好每一堂英语课,使知 ----------------精选公文范文---------------- 6

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识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融 为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌 握知识,在玩中体验,在体验中享受成 功,在成功中激发潜能。一年级下学期 英语教师工作总结(3)
一、培养学生英语学**惯,规范课 堂常规
一年级学生,走进课堂的时间不长, 刚接触英语,所以如何让他们在课堂上规 矩听课,养成良好的学*英语的*惯,成 为了我的首要工作.在本学期开始,课堂 凌乱,学生无序,我大约花了*两周的时 间来规范课堂常规,初步使学生养成正确 的英语学**惯,这样在后面的课堂上, 我感觉自己轻松多了,学生也听指挥了, 学得也有劲了.
二、认真备课,做好课前充分准备 不但备学生而且备教材备教法,根据 教材内容及学生的实际,针对一年级教学 目标的不同:一年级在培养兴趣的基础上 训练学生认读单词的能力.对每一课都做 到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分 ----------------精选公文范文---------------- 7

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的准备,并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具,课后及时对该课做出总结, 写好教学反思.
三、增强上课技能,提高教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积极 性,加强师生交流,充分体现学生的主体 作用,基本做到了让学生学得容易,学得 轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上 我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动 脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑 每一个层次的学生的学*需求和学*能 力,让各个层次的学生都得到提高. 四、营造氛围 1,自己有自己的英文名字,有的学生 甚至能说出其他人的英文名字.在课堂上 用英文名字来点名,叫学生回答问题. 2,用英语组织课堂教学.课堂教学用 语尽管大部分相同,我注意不断适量增加 新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴 趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉 中得到提高. 3,用英语授课.尽量采用学生学过的 ----------------精选公文范文---------------- 8

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词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如 在用英语介绍知识时,这时辅之于实物, 挂图,简笔画,表情,手势,表演等,或者借助 板书形式加以说明.总之,注意所用的语 言略高于学生现有水*.
五、教学目的 1、通过学*,使学生能听懂、会说 一些简单的日常交际用语,并能在情境 中运用。 2、使学生掌握一定数量的单词,掌 握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、 制作等活动巩固所学内容培养学生对英 语学*的兴趣。 六、教学措施 1、深钻教材,挖掘教材的内在联系, 认真备好每节课,精心设*贪浮 2、更新教育观念,明确教师角色, 建立以人为本的学生主体观,建立民主、 *等、和谐、合作的教育观,让学生在 轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法,提高教学效率, ----------------精选公文范文---------------- 9

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改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发 出生命的活力,在课堂上,有讲有练, 精讲精练,有动有静,让学生说起来, 动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学 生在参与交流中提高英语交际水*,同 时提高学*兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常 生活对话,能用英语进行简单交流。
七、教改设想 1、应用英语教学活动研究英语教学 模式,研究探讨英语教学最佳教学方案, 培养学生学*积极性。 2、发挥学生的主体作用和教师主导 作用,调动学生学*兴趣,全面提高教 学质量。 八、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性, 有层次性。对学生的作业批改及时、认 真,分析并记录学生的作业情况,将他 们在作业过程出现的问题做出分类总 结,进行透彻的评讲,并针对有关情况 ----------------精选公文范文---------------- 10

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及时改进教学方法。
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