湘教版美术八下第五课《大提琴》word教案1

发布于:2021-12-03 01:15:04

湘版美术八年级下册 第五课《大提琴》教学设计 萃文中学 史蕊 一、教材分析 本课以“造型.表现”学*领域为主要学*内容,通过学*活动 使学生对抽象画有初步的认识及欣赏,并能初步完成创作,从而丰富 学生的造型表现语言,提高学生运用绘画形式表达个性、情感的能力。 从介绍大提琴的音色、造型入手,进而把乐器造型美的分析作为 学*要点,为进一步学*抽象画做好铺垫。从而多角度、多层次地引 导学生感受新奇的视觉效果,并尝试用不同的表现方法,逐步引入到 抽象画的创作,体会抽象画的特点和魅力。 二、学情分析 八年级的学生在美术的造型能力方面有一定基础。表达力强,有 自己的独到的想法,但没有七年级学生对待美术课的积极性强,同学 在课堂上比较讲究自我能力体现,团队协作理念较弱,课堂纪律比较 活跃。 三、教学目标 1、知识与技能:能够把握乐器造型的特点,领悟造型的独特魅 力。 2、过程与方法:能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉 形象,对抽象绘画技巧产生初步的认识。 实用文档 1 3、情感态度与价值观:能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达 对音乐的理解与感受,与同学团队合作,用废旧报纸杂志进行制作增 强学生的环保意识。 四、教学重难点 1、初步认识抽象画,学生通过欣赏乐器的美,从乐器的形状中 找到美感,再用分解构成的手法创作出新的美术作品来,尝试用视觉 形象的符号语言表达对音乐的理解。 2、能够认识点线面色基本造型元素在抽象画中的组织、运用, 运用概括的绘画语言绘制抽象新奇的视觉形象。 五、课前准备 教师:教学课件、图片资料、音乐资料、各色卡纸、剪刀、胶水、 彩笔 学生:剪刀、各色卡纸、旧报纸或杂志、胶水、彩笔 六、教学程序 第一课时: 师生活动 设计意图 一、欣赏感受 1、欣赏视频短片 视频导入, 实用文档 2 这是外国乐团演奏的《卡农》,在刚才这段视频 激发兴趣。 里出现了很多种乐器。 演奏家用乐器演奏出婉转、动人的乐曲,我们 则可以用器乐的造型特征给我们的感受,用美术的 赏析刺激, 表现形式来表达我们的感受。 突出主题 2、欣赏图片 我们来看看这幅图片中有多少种乐器,你是怎 么发现它的。 通过欣赏 小号、大提琴、鼓、萨克斯、钢琴 《吉他》,在教 师的引导下展 这幅作品和我门以往欣赏的作品有所不同,他 开 讨 论 交 流 式 有自己的名字叫做“抽象画”。 的学*活动。 板书:抽象画 今天我们要以这幅乐器抽象画中的一种乐器作 引导学生 为范例来研究抽象画, 探究发现大提 播放大提琴的演奏曲,生答:大提琴 琴的特征。 出示课题:大提琴 二、创设情境,引入课题 1、说到抽象画,我们就会想到一个我们熟悉的 画家,那就是毕加索。我们来欣赏一幅他的抽象画 设置活动 实用文档 3 作品。 吸引学生注意 力,创设轻松愉 《吉他》这幅作品是他 1912 年创作的,以吉他 快的课堂氛围, 为主题,这是一幅拼贴抽象画。 让学生在愉快 请同学们说一说你看到了什么?与前一张抽象 的 气 氛 中 充 分 画在表现手法上有什么不同? 展现自己的想 法。 师生讨论得出抽象画的概念:使用了简单的手 法,将其具体的细节保留成含糊的样子;像《吉他》 这样的用拼贴方式做出来抽象画我们还称之为拼贴 学会欣赏, 抽象画。 培养能发现问 板书:拼贴抽象画 题并解决问题 的能力。 2、欣赏完大师的作品,我们用大提琴为例来试 着制作拼贴抽象画。 讨论探究, 巩固知识,德育 师生共同欣赏大提琴的实物照片,讨论它有一 渗 透 增 强 学 生 些什么特征?它的造型美在哪里? 环保意识。 外形:如葫芦,非常流畅 色彩:赭红色和黑色,稳重、深沉、怀旧 结构:左右对称,对称美 造型元素:点、线、面 理论运用 实践,培养创新 精神与团队合 作意识。 总结:大提琴具有优美的曲线和弧面,造型显 实用文档 4 得柔美;色彩稳重雅致;直线的琴杆和琴弦显得挺 拔,使提琴的造型柔中有刚;比例感很适当,点、 线、面均衡,显得造型完美。 引导学生 在愉悦情境中 三、制作抽象拼贴画 开展评价活动, 1、教师示范。 在评价中相互 学*,体验学* 描绘大提琴的外形、剪切、拼贴组合。 乐趣。 重组的几种方式:旋转、*移、调换、重叠。 板书:画、分割、重组 旋转、*移、调换、重叠 此时拼出的形状不再是大提琴,而是一种能代 表某种感受的其他形状。 2、请同学上讲台剪贴已准备好的大提琴外轮廓 的卡纸,让学生根据对大提琴的感受自己进行分割 拼贴、重新组构使之变成一幅有意思、富于变化的 拼贴画。并说出为什么这样做? 你想表达的是什 么? 在下面的同学边看边思考,如果是你,你怎么 拼,你觉得台上同学拼贴的方式和你的有什么不同。 贴好之后请同学分析。 实用文档 5 小结:刚才分割大提琴外轮廓拼贴而成,没有 描绘出具体的形象,不同的人有不同理解的这些画, 就是拼贴抽象画。 四、讨论 拼贴抽象画是否能添加一些线条,让画面更美 观,感受更细腻。 以钢琴为例,简要分析,要怎么把这种乐器变 成抽象画,并且添加上线条,家里没有用的旧报纸 和旧杂志能不能用运用到画面上? 分析外形、色彩、结构。 教师示范,学生谈感受。 五、课堂活动 1、抽象画制作 同学们分组进行与音乐相关主题的抽象画制 作,组与组之间保密,小组内部讨论怎么做、分工 合作,十分钟之内完成,分组展示,别组同学谈感 受。 教师提醒要抓特征,用简化夸张的手法,注意 构图。 实用文档 6 2、展示学生作品 展示作业,别组同学来猜以什么为造型元素, 想表达什么样的感受,你是从哪些方面看出来的? 请本组同学来补充,其它同学是不是还有好的建议, 让这幅画更完善。 六、课堂小结 本节课通过乐器大提琴学*了抽象画的表现形 式,不仅仅是乐器,生活中还有许多美好的事物, 只要我们用心体会

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