《猴王出世》精品教学设计

发布于:2021-12-03 02:12:06

  (教学目标)

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、联系上下文解词:天真地秀、喜有自胜、天造地设、拱伏无违、人而无信、不知求可。

  3、自读课文,了解课文内容,体会石猴的特点。

  (教学过程)

  一、学*提纲

  1、读通读顺课文,用工具书理解不懂的字词,联系下下文理解词语:天真地秀、喜不自胜、天造地设、拱伏无违、抓耳挠腮人而无信、不知其可。

  2、默读课文,按事情发展先后顺序把课文分成三段:

  第一段:__________

  第二段:__________

  第三段:__________

  3、自读第一、二部分,勾画石猴言行的重点句子,批注感受,你认为石猴有( )特点。

  4、自读第三部分,勾画石猴言行的重点句子,批注感受,你认为石猴有( )特点

  5、回读全文,石猴有( )的特点;作者是怎么写的?( )。

  二、练*提纲

  1、选词造句:

  天真地秀、喜不自胜、天造地设。

  2、同步迁移练*:

  同步阅读234页《齐天大圣》本文主要写了( )的`事,赞扬了孙悟空( )特点。

  3、课外阅读:

  选读《西游记》中的一个故事,你认为孙悟空是个什么样的神?写写读后感。

  一、初读课文,自学生字指导学生,新词,理清思路

  1、在初读中,联系上下文及查工具书理解词语。

  2、理清思路:

  第一段(1):石猴出世及他的生活状况。

  第二段(2、3):石猴寻找山涧源头,第一个跳进瀑布,发现了水帘洞。

  第三段(4):群猴进入水帘洞,拜石猴为王。

  二、抓住石猴言行深读深悟,体会孙悟空人物特点

  1、导找源头,发现水帘洞(言行)──勇敢、顽皮、机智

  2、拜石猴为王(言行)──为他人着想。

  三、转换迁移,训练运用

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